Les lycées turcs de France au cœur de tensions diplomatiques

Le Figaro, le 19/05/2019

 
 
Par Marie-Estelle Pech

Jean-Michel Blanquer freine les velléités d’Ankara, qui souhaite plus d’écoles turques dans l’Hexagone.

Une délégation turque s’apprête à visiter lundi et mardi des lycées internationaux implantés sur le sol français. Le but? S’en inspirer pour créer des établissements scolaires turcs en France. Cette annonce politique offensive suscite des inquiétudes. «Les négociations concernant les écoles que la Turquie envisage d’ouvrir en France, en conformité avec le système d’enseignement français, sont menées dans la perspective d’établir la réciprocité eu égard aux écoles françaises existantes en Turquie», a confirmé la semaine dernière le porte-parole du ministère des Affaires étrangères turc.

Il réagissait aux propos, selon lui «surprenants et attristants» de Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Éducation nationale. Ce dernier avait préalablement marqué son opposition à la volonté du président Erdogan d’implanter des lycées turcs en France: «Je pense que nous avons aujourd’hui trop de gestes inamicaux qui nous viennent de la Turquie, nous avons trop d’inquiétudes sur ce que font déjà les autorités turques vis-à-vis des communautés turques en France, pour ne pas être très vigilants.» Et d’insister : «Chacun sait que la Turquie est dans une logique de fondamentalisme islamiste et d’extension», avait-il déclaré sur RMC.

Cette délégation turque n’est pas la première à tenter de faire pression, assurent des connaisseurs de la politique turque. «La volonté de s’implanter en France et dans d’autres pays européens via l’éducation a été maintes fois répétée par le président Erdogan depuis cinq ans. Il s’agit d’étendre son influence politique sur la diaspora turque. D’autant plus qu’elle constitue un réservoir électoral important», assure Hamit Bozarslan, directeur des études à l’EHESS et spécialiste de la Turquie. Ce sujet «récurrent» dans les relations bilatérales entre la France et la Turquie est une sorte de «défi» lancé dans un contexte de «tensions entre les deux pays», analyse pour sa part Ahmet Insel, économiste et politologue turc.

Pressions sur les lycées français

Pourtant, la Turquie ne se prive pas d’ouvrir et de financer des établissements scolaires turcs en France comme elle le fait en Allemagne, en Asie centrale ou en Afrique. Dans le quartier de Hautepierre à Strasbourg, bastion de la diaspora turque, le lycée hors contrat Yunus-Emre, qui a ouvert en 2015, affiche fièrement ses 89,47 % de réussite au bac. Outre les cours classiques, les élèves y suivent l’enseignement confessionnel en vigueur en Turquie, plus de trois heures par semaine.

Le groupe scolaire privé ex-Selman Asan de Lingolsheim (Bas-Rhin), inspiré par les préceptes du mouvement Gülen, a été rebaptisé Harmonie en 2016. Fondé en 2013 et situé à Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis), le groupe scolaire privé Bellevue Muhammed Hamidullah dit accueillir 370 élèves.

La confédération islamique du Millî Görüş a, quant à elle, renforcé sa présence avec plusieurs écoles ou projets d’écoles à Belfort, Besançon, Strasbourg, Bordeaux et Lyon. Enfin, des associations d’aide aux devoirs existent dans de nombreux quartiers périphériques. Elles dépendent parfois directement de la direction des affaires religieuses d’Ankara.

L’enjeu entre Ankara et Paris ne se limite pas à l’augmentation du nombre d’écoles musulmanes puisque ces dernières, hors contrat, peuvent théoriquement être créées tant qu’elles ne contreviennent pas à la législation administrative française. Le vrai chantage tournerait autour de la légitimation d’une faculté de théologie musulmane turque créée de façon informelle en 2015 à Strasbourg pour y former les imams turcs francophones. Ce projet a été relancé par un décret du président turc le 1er octobre 2018 pour obtenir une reconnaissance officielle par l’État français. Mais ce dernier fait la sourde oreille. D’où ces pressions, y compris sur la poignée de lycées français installés en Turquie, considérés comme un peu trop indépendants dans leur contenu.

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